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2020教师个人研修总结,教师网络研修心得体会

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要创办人民满意的教育,必须首先具有一支高素质的教师队伍。在教师队伍建设方面,我们学校全体教师全员参与校本研修活动,促进了教师专业化发展,下面对校本研修工作进行如下总结:

一、突出重点,抓住主题,建立机制,落到实处

以提高教师专业能力为主线,以”构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显校本研修的实效性,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

在实际的工作中,我们强调研修工作的一个”实”字。这个”实”字的含义是以实用为原则,实实在在地抓练,实实在在地练,练出真正的实效,达到真正的效果。我们以”干什么、练什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求确定研修内容。真正从制约新课实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手,突出问题的研究与解决,提高教师教学的有效性,使研修的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。为了把”实”字抓到位,我们不仅制定了符合我校实际的实施方案,更把每一个训练环节抓细抓牢。从粉笔字、钢笔字等基本功的训练,到课堂教学的反复研磨,再到科研课题的深层次研究,做到了层层有指导,时时有检查,处处有评价。实实在在地训练,让教师们感觉到了实实在在的进步,字写得一天比一天好,课上得一节比一节精彩,教育观念不断地更新……因为有了这份实在,教师们尝到了甜头,就更加激发了训练的热情。

二、全面规划,全体动员,加大力度,稳中推进

1、领导到位,计划周密,安排得当

成立了以席高周校长为首的领导小组,建立了一把手负责,教科处操作,各部门有效配合的工作机制。结合我校实际情况形成教师校本研修实施方案,制定了我校教师校本研修工作计划。做到了计划周密,安排得当。

2、理论学习,领会实质,明确目标

我们先组织大家学习了上级的校本研修工作方案,再学习本校的校本研修方案,使教师们领会了本学期的研修工作要点,做到心中有数,为学校开展全员研修做好准备。

3、全员参战,加大力度,突出成效

我们向全体教师发出号召:教师校本研修是我校教育发展的需要,是教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与。同时我们分层次提出不同的要求:新教师侧重职业基本技能的训练和岗位技能的提升;具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用;名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升。分层要求,使全体教师参与了进来,也使不同层次的教师都有不同程度的提高,开成了”按需所研,研有成效”的机制,有效地促进了教师的专业发展。

三、围绕目标,多种形式,突出重点,重在实效

我校依据XXX市中小学教师校本研修工作内容,结合我校实际,制定自己的研修的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。研修的主战场离不开课堂教学,离不开组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练,包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。为切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,我们每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每学期每人制作至少2个教学实用课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比,将评比结果记录在册,做为教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时,我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动,使教师练就了扎实的基本功。

2、把课堂教学能力训练作为重点中的重点

学校的教育教学工作是以课堂为主渠道实施的,把握住了这一重点,练强了课堂教学的本领,就达到了我们全研修的真正目的。于是我们立足课堂、研究教学,开展有效的说课、听课、评课活动,对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强同伴交流与教研组、备课组建设,在校本研修中实现教师的专业成长。

把认认真真备好每一节课,上好每一节课作为研修的起点。备课、上课、反思首先是教师的个体行为,只有上课者真正地投入进去去研究,认认真真的去对待每一节课,才能收到良好的效果。我们一方面依靠教师的职业道德和职业精神来支撑,凭着我们教师的自觉性,把我们的常规教学课上好。另一方面,依赖于严格的管理制度约束,教案的检查评价,教师的互相听课交流,领导的随机听课指导……使认真成为一种习惯,紧张成为一种动力。

把各种方式的研讨作为提高能力的有效途经。研课——教研组的集体备课、说课、听课、反思交流,所有任课教师的课在备课组内研讨率达100%。磨课——针对于一节课反复地研究,不断地改进,追求更好。尤其是在参加校内或上级举办的赛课活动中,更是把一节课反反复复地”磨”,磨出亮点,磨出最佳效果。凡是经过磨课训练的教师都会有一个大幅度的提。一大批青年教师就是在磨课中成长起来的。

3、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导,牢固树立”以课题推动课改”的科研理念,严格按照教育局及教研室有关课题研究要求,深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动,重点落实”五个一”要求:每个教师书面分析一个典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科有关的教学论文,当一次集体备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度,要求他们以课题牵动为策略,把岗位练兵与课题研究相结合,把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。我校以”学习型组织建设”为总课题,广泛开展课题研究,人人参与研究,积极构建学习型团队。这一项工作取得了很好的效果,围绕着总课题,每个教研组、备课组都有自己的具体课题,课题研究的过程即是岗位练兵的过程,达到了教育科研大练兵的目的。

4、发挥骨干教师的带头作用,打造名师

对于骨干教师我们的研修要求又提高了层次。首先让骨干教师担当研修的组织者、示范者、辅导者,让他们在研修中充分发挥作用。如在课堂教学研修中,不仅让他们做示范课,还规定他们作青年教师的指导者,在考核青年教师的课堂展示效果的同时,也考核指导教师的效果,这样使他们在指导青年教师时多了一份责任。另外,我们组织骨干教师创建个人网上工作室。骨干教师纷纷创建了新浪博客,及时的发送到进修学校网,并经常进行内容更新。这并对教师的基本技能训练进行月检查评比,将评比结果记录在册,这项活动的开展,提高了我校骨干教师的综合能力,提升了知名度,扩大了影响。

把形成个人教学风格作为骨干教师追求的目标。我们鼓励教师们不断总结经验,提升层次,形成个人教学风格。XXX、XXX、XXX等一批优秀教师的教学风格初见端倪,他们的成功带动了全校教师,鼓舞了全校教师,每名教师都把形成个人教学风格作为自己教学工作追求的目标,我们相信,伴随着一个又一个教师教学风格的形成。在名师的带动和影响下,我校教师的整体教学能力定会呈现出百花齐放的大好局面。